Convite para a Assembleia de Pais do ano de 2012

Convidamos os senhores pais para participarem da 1ª Assembleia de Pais do ano de 2012, a realizar-se dia 29 de março, às 19h00 nas dependências da escola, no centro do município de Maracajá. 

Ficaremos honrados com sua presença! 

A Direção.  

Qualidade na educação: parcerias entre a escola e a família

Atualmente se tem falado muito em educação de qualidade e, como sabemos, a família é um dos elementos principais para a realização de uma gestão educativa com progresso. Até porque escola e família possuem fundamental tarefa por serem elas a constituir os primeiros grupos sociais de uma criança. Entre outras considerações, a família é a base principal na formação e desenvolvimento da criança e do adolescente, e a escola dará continuidade ao processo educativo vindo da família.  

O sentido de educação com qualidade apresentado nesse texto, refere-se a educação que é apropriada pelos estudantes em todo o processo pedagógico. Sendo assim, a família é considerada pelos profissionais da educação como grandes parceiras para o sucesso de aprendizagem dos estudantes.

Uma questão é a participação da família na realização das atividades escolares dos estudantes. Em sala de aula o professor transmite o conhecimento científico, trabalha com conceitos e realiza atividades para reforçar os conteúdos ministrados. Na maioria das vezes o educador passa atividades para serem desenvolvidas em casa com a participação da família. Porém, em alguns casos o estudante vem para a escola sem ter realizado as suas atividades.   

Além dessas questões, existem aquelas vinculadas ao acompanhamento dos filhos na escola. Existem pais que não participam de reuniões na escola, não buscam os boletins dos filhos. Ou seja, são pais ausentes no processo de escolaridade dos filhos e que acaba dificultando a educação com qualidade. Para finalizar, cumpre lembrar que nos dias atuais a família e a escola devem ser grandes parceiras para promover a educação dos estudantes com qualidade. A escola deve reconhecer a sua investidura e por isso ser acolhedora, e a família deve também reconhecer a sua função e ser presente na vida escolar dos filhos.

Palavras chave: Escola, família e parcerias.   

 

Texto publicado no Jornal Folha Regional dia 23 de março de 2012.   

REGULAMENTO DO III CONCURSO LITERÁRIO – 2012

Professor Lúcio Vânio Moraes e Auridéia Réus Cardoso Moraes escrevem sobre música na escola

Como se sabe, a música vem desempenhando, ao longo da história, papel importante no desenvolvimento do ser humano, seja no campo religioso, seja no moral e no social, contribuindo de forma geral, para a aquisição de hábitos e valores indispensáveis ao exercício de cidadania. De acordo com Alícia Maria Almeida Loureiro em seu trabalho de mestrado intitulado “O Ensino da música na escola fundamental: um estudo exploratório”, “a palavra música vem do grego – “Mousikê”  – e designava, juntamente com a poesia e a dança, a “Arte das Musas”. O ritmo, denominador comum das três artes, fundia-as numa só. Como nas demais civilizações antigas, os gregos atribuíam aos deuses sua música, definida como uma criação e expressão integral do espírito, um meio de alcançar a perfeição”.(LOUREIRO, Alícia Maria Almeida. O Ensino da música na escola fundamental: um estudo exploratório. Mestrado em Educação na PUC- Belo Horizonte- Minas Gerais, 2001, p. 36).

Cada cultura possui suas músicas, seu estilo, suas abordagens e concepções musicais. A música pode ser erudita, tradicional, popular ou experimental e é essa diversidade que estabelece um compromisso entre o músico e seu público. Por meio da música é possível transmitir não somente palavras, mas também sentimentos, ideias e ideais que podem ganhar grandes repercussões didáticas se bem direcionadas. 

Diante essa situação, cumpre colocar que a música possibilita o desenvolvimento intelectual e a interação dos estudantes no ambiente social, se for utilizada obviamente, enquanto um instrumento de ensino de forma planejada.

Para finalizar, cumpre lembrar que a música como alternativa didática aguça o interesse do estudante, que muitas vezes sem perceber se encontra totalmente envolvido no processo, uma vez que o conjunto de palavras contidas no texto da música é aproveitável em distintas temáticas como ponto de partida na construção do ensino-aprendizagem. 

Palavras chave: Música, escola e aprendizagem. 

Estudantes da rede municipal pesquisam sobre estórias e superstições de Maracajá (14/3/2012)

  Os estudantes do 6º ano, 7ª e 8ª série da rede municipal de ensino do município de Maracajá, por mediação pedagógica do professor Lúcio Vânio Moraes, estão sendo incentivados a pesquisarem as estórias, as superstições, as simpatias, os contos e as lendas que fazem parte do imaginário das pessoas de Maracajá e região.

De acordo com o professor que leciona as disciplinas de Educação Patrimonial e Ambiental e Ensino Religioso, a ideia em trabalhar com a temática surgiu ao perceber que “as memórias” ainda estão muito presentes nesse século. “Assim, elaborei um projeto intitulado ‘Patrimônio cultural material, imaterial e cidadania: músicas, estórias, saber fazer e memória’ para relacionar com os projetos das escolas que trabalho”, conta.

Lúcio Vânio explica que primeiramente foram feitas discussões de alguns conceitos da história, como por exemplo, a memória, o conhecimento científico e o conhecimento popular, história, estória, imaginário e patrimônios. Depois seguiu para pesquisa de campo. Cada estudante fez entrevistas com pessoas que narraram as estórias, as superstições, simpatias e outras representações do imaginário popular.

Ainda conforme o professor, após a socialização das entrevistas, foram mapeadas algumas pessoas da comunidade para uma coletiva sobre o assunto. “Assim, os estudantes do 6º ano e da 8ª série visitaram a  Lorena Duarte, 56 anos. Lá eles puderam ouvir estórias e também visualizar elementos simbólicos que remetem ao tema estudado”.

Segundo a Lorena, a visita dos estudantes foi importante. “Eu contei a eles estórias e superstições que alguns desconheciam. Contei sobre o pássaro ‘rasga mortalha’, as superstições do garfo e da faca, da planta ‘comigo-ninguém-pode’, da planta ‘fortuna’, da criança embruxada, do poder das benzeduras e também do alimento para as almas a noite. Essas estórias eu aprendi com a minha mãe, com meu sogro e com as pessoas que eu convivi, uma delas a falecida Salvatina”.

O diretor de Educação, Cultura e Esportes, Denner Lucas Casagrande, aprova o método. “Essa forma de trabalhar no ambiente escolar instiga os nossos alunos a confrontarem o conhecimento científico com o conhecimento popular de uma forma curiosa e prazerosa. E isso possibilita também os estudantes conhecerem e valorizarem as memórias, a identidade cultural do município de Maracajá e dos estados brasileiros”, ressalta.

Fonte: http://www.maracaja.sc.gov.br. Site acessado em 14 de março de 2012.  

Leituras de textos da disciplina de Educação Patrimonial e Ambiental ministrado pelo professor Lúcio Vânio Moraes (março de 2012)